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知識

英文翻譯:知識(Knowledge)
內容摘要:知識是對某個主題確信的認識,并且這些認識擁有潛在的能力為特定目的而使用。認知事物的能力是哲學中充滿爭議的中心議題之一,并且擁有它自己的分支—知識論。從更加實用的層次來看,知識通常被某些人的群體所共享,在這種情況下,知識可以通過不同的方式來操作和管理。

什么是知識

知識是對某個主題確信的認識,并且這些認識擁有潛在的能力為特定目的而使用。認知事物的能力是哲學中充滿爭議的中心議題之一,并且擁有它自己的分支—知識論。從更加實用的層次來看,知識通常被某些人的群體所共享,在這種情況下,知識可以通過不同的方式來操作和管理

知識的分類

1、陳述性知識(Declarative knowledge)

陳述性知識指個人具有有意識的提取線索,因而能直接陳述的知識。是關于“是什么”、“為什么”的知識。

2、程序性知識(Procedural knowledge)

程序性知識是個人沒有有意識提取線索,只能助某種作業形式間接推論其存在的知識。程序性知識是一套辦事的操作步驟。是關于“怎么辦”的知識。

3、顯性知識(Explicit Knowledge)

顯性知識是指“能明確表達的知識”,即:人們可以通過口頭傳授、教科書、參考資料、期刊雜志、專利文獻、視聽媒體、軟件和數據庫等方式獲取,以可以通過語言、書籍、文字、數據庫等編碼方式傳播,也容易被人們學習。包括“可以寫在書本和雜志上,能說出來的知識”。

4、隱性知識(Tacit Knowledge)

隱性知識是邁克爾·波蘭尼(Michael Polanyi)在1958年從哲學領域提出的概念。他在對人類知識的哪些方面依賴于信仰的考查中,偶然地發現這樣一個事實,即這種信仰的因素是知識的隱性部分所固有的。

波蘭尼認為:“人類的知識有兩種。通常被描述為知識的,即以書面文字、圖表和數學公式加以表述的,只是一種類型的知識。而未被表述的知識,像我們在做某事的行動中所擁有的知識,是另一種知識。”他把前者稱為顯性知識,而將后者稱為隱性知識,按照波蘭尼的理解,顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統(最典型的是語言,也包括數學公式、各類圖表、盲文、勢語、旗語等諸種符號形式)加以完整表述的知識。隱性知識和顯性知識相對,是指那種我們知道但難以言述的知識。

知識的相關解釋

盡管知識是日常生活里的中心組成部分,但知識的確切定義仍然是哲學家、社會科學家和歷史學家有著極大興趣的話題。根據許多思想家的論述,知識必須具備三個特征:被證實的(justified)、真的(true)和被相信的(believed)。

描述知識的用法是考察知識的一種常見做法。在這種意義上,知識是由不同意向討論著的信息。DIKW體系將數據、信息、知識、智慧納入到一種字塔形的層次體系中,而這個模型與DIKW體系是一致的。

Purser & Pasmore認為要精確地定義知識是非常困難的。例如:何謂知識?如何獲取知識?何者是有效的知識?這些問題是非常難回答的,但若無法回答知識是什么,將難以設計能產生更多知識及有效利用知識的組織。因此,Purser & Pasmore則將知識定義為:“用以制定決策的事實、模式、基模、概念、意見、及直覺的集合體。”Badaracco將知識定義為:從人類活動中所獲取的真理、原則、思想及資訊。日本學者田中郁次郎則認為知識是一種多元的概念,具有多層次的意義。知識牽涉到信仰、承諾與行動等,可分為內隱與外顯知識。何光國則認為知識是:經驗累積的紀錄;事實組織的系統化;對事實的理解;一種理解的行為或狀態;人的已知和未知。此外 Davenport,依據知識的特性指出,知識是一種流動性質的綜合體,其中包括:結構化的經驗、價值及經過文字化的資訊,而且還包括專家獨特的見解,為新經驗的評估、整合與資訊等提供架構。

由上述可知,知識是抽象的,是傳達概念的一種形式。例如:古代的結婚記事、白旗示降等,都是借由結繩、白旗等符號來傳達概念。但是當人類活動越是頻繁,則簡的符號就不足傳達雙方的意念。因此,有了文字、語言等符號興起以作為溝通的工具。在溝通過程中還是需要經過思考,最后才能產生出知識。由此可知,知識就是經由前人的經驗累積形成的。

幾位學者對知識的定義:

  • Quinn(1996):知識是存在于專業人員身上的技能財產,可分為:實證知識、高級技能、系統認知、自我激勵創造力等。
  • Harris(1996):知識是資訊、文化脈絡及經驗的組合。
  • Qunitas(1997):知識是企業無形資產。
  • Nonaka(1994):認為當訊息(message)被賦予意義后,就成為資訊(information),而資訊再經過整理后,才轉化為知識(konwledge)。知識是人類理解與學習的結果。

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